неділя, 19 жовтня 2014 р.

Щоденник роботи курсу "Візулізація: зробимо урок яскравівшим, цікавішим та доступним" Дистанційний курс в рамках ІІ міжнародної освітньої онлайн конференції INTEL «Нові горизонти ІКТ в освіті» для України та країн СНД

середа, 3 вересня 2014 р.

Модуль 7

Мені було дуже цікаво працювати в цьому курсі, так як я не підприємець у душі... Але процес розробки бізнес-плану мені завжди приваблює тому, що фактично ми усе життя розроблюємо бізнес-план. Це треба робити грамотно. Дистанційний курс доповнив мої знання та запропонував цікаві роботи, які можна використовувати у повсякденному навчанні.
Так цей дистанційний курс надав мені впевненість в моїх стратегіях щодо предметів, які я викладаю, та в отриманих навичках роботи у сервісі Гуглдок, створенні блогу перед початком занять з учнями.
В курсі інформатики та щорічному заході "Безпечний Інтернет" питанню "Чи потрібно учнів навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів" мало приділяють уваги. А це вкрай потрібно учням у житті та згідно вимог сучасної освіти, нової навчальної програми освіти - медіаосвітня грамотність та медіаосвітня культура.
Я планую у предметах "Сучасні медіакультура та медіаосвіта" та "Інформаційний працівник" використовувати свої надбання за курсом «Підприємництво». У першому предметі розглядаються питання: критичне оцінювання веб-ресурсів, методика та техніка проведення анкетування, феномени медіа-культури: реклама та бренд/піар, методики та техніки продукування інформації, специфіка дії засобів масової інформації на споживача (де розробляється бізнес-проект), захист від можливого негативного впливу медіа-простору. У другому предметі під час проектування свого медіапродукту фактично треба скласти бізнес-ідею, по закінченню створити блог-щоденник зі своїми напрацюваннями (6 проектів за рік) та рекламувати їх, оцінювати роботи інших учнів.
Дякую за допомогу у роботі наших тьютерів, Ніну та Артема, моїх сокурсніків, які підтримали мене та надали рекомендації:
Багато, хто пропонував мені себе у друзі. Я зворушена Вашою увагою. Дякую усіх, хто просто запропонував мені висловитися за їх роботою, зробити пропозиції за редагуванням їх документів. Готова співпрацювати з Вами й далі!

субота, 30 серпня 2014 р.

Модуль 6

Дуже змістовний блок, який можна використати не тількі в курсі "Підприємство":  наприклад, в інформатиці в 11-му класі у темах табличний процесор та створення  блогу, у 10-му класі в технологіях "Основи комп'ютерних презентацій".
Але інструкція з оформлення в табличному процесорі файлу Початкові витрати занадто складна для учнів (багато тексту).

Найскладнішими при виконанні завдань цього модуля мені було читати цю інструкцію та складати зміст маркетингової стратегії мого бізнесу. Використовувала приклади наведені в Е-підручнику та додатках. Дуже повні приклади та зрозуміли.
Початкові витрати мого бізнесу вражають. Заспокоює лише, що частина витрат (реклами, закупівля витратних матеріалів) буде виконана моїми силами  та моїх партнерів, аренда школі сплачена за рахунок нашої роботи:).
На мою думку  ціна має бути на нашу продукцію у розмірі приблизно від 50 грн. до 500 грн. (залежить від виду медіапродукту та вимог до нього), а  послуги на навчання від 10 грн. до 50 грн. за годину нашої роботи з клієнтом.  Я вважаю, що факторами, які найбільш важливими будуть під час розрахунку ціни є ціни конкурентів, можливості наших клієнтів та їх попит на медіапродукт або навчання  їх створення. 

Мені найбільше сподобилось завдання на створювання презентації у сервісі Гугл та вставлення фреймів до блогу. Цікаво створювати дізайн. 
Мої поради для учнів, що до роботи з сервісами, полягають в тому, що можливості сервіса залежать від браузера та його версії. Тому, перед виконанням аналогічних завдань, пропоную учням проглянути можливості свого браузера та роботу його інструментів.  Ці рекомендації  повідомлюю їм усно та напам'ятовую усно при кожній новій роботі, але це треба  прописати в загальних інструкціях на початку тексту. Загальні інструкції (можна вашего курсу) роздрукувати.  Перша порада необхідна, так як учні забувають, що написати інструкцію для усіх варіантів не можливо. Друга порада тому, що інструкція в електронному вигляді чи усна не завжди сприймається на слух, треба її переглядати. Ще одно електронне вікно складно для роботи учнів. Рекомендується відкривати у роботі лише два вікна.

вівторок, 26 серпня 2014 р.

Модуль 5



Найважче було виконувати завдання на складання питань, які відображають вимоги Завдання 1 (особливо однакові питання) та аналіз даних за Вправою 5.2. Потому що я звикла обробляти анкети, інтуітивно теж можно, але складно. В завданні 5 так й не зрозумила коли скопійоване питання відразу  з'являється у нужному місці документа, а коли треба прицілюваться декілька разів.
Найлегше було виконувати завдання 3 та 4, вони суть повторення вивченого.
Використання сервісу ГуглДокс для проведення маркетингового дослідження потенційного ринку полегшує аналіз анкет та підсумків у виборі бізнес ідеї, так як учні вивчають обробку даних в табличному редакторі у 11-му класі.
Труднощі можуть виникнути в учнів при роботі в браузері Google Chrome (в школі вивчається Internet Explorer), швидкості роботи інтернету у сервисе Гугл (школа не забезпечена): не усі види документів відкриваються (досвід роботи у програмі інформатики 11 класа, де це вивчається). Я створювала форму на цьому тренінгу, відкрив Гугл в браузере Mozilla Firefox. Треба створювати інструкції  по роботі в ціх браузерах.
Опитувальник автоматично обробляє данні за допомогою використання опцій меню Форма/Показати підсумок відповідей в сервісі Гуглдокс: дані представлені в трьох формах - діаграмах, сумарної кількості за кожною відповідді та у відсотках.
Цього разу мені вдалося легко зробити усі завдання, але копійовання питань при створенні анкети зіпсувало мені нервову систему:) У нагоді стали мої вміння працювати з макетом, публікаціями у блозі та робота з сервісом Гуглдокс. Пока не завжди легко працюю з текстом в публікації блога. Виправляю: оновленням та редагуванням.
Щодо реалізації бізнес-плану мені потрібні матеріальні ресурси: початковий капитал:), який я спробую отримати у вигляді авансу за закази та предоплату курсів комп'ютенгу.