Модуль 6

Дуже змістовний блок, який можна використати не тількі в курсі "Підприємство":  наприклад, в інформатиці в 11-му класі у темах табличний процесор та створення  блогу, у 10-му класі в технологіях "Основи комп'ютерних презентацій".

Але інструкція з оформлення в табличному процесорі файлу Початкові витрати занадто складна для учнів (багато тексту).

Найскладнішими при виконанні завдань цього модуля мені було читати цю інструкцію та складати зміст маркетингової стратегії мого бізнесу. Використовувала приклади наведені в Е-підручнику та додатках. Дуже повні приклади та зрозуміли.

Початкові витрати мого бізнесу вражають. Заспокоює лише, що частина витрат (реклами, закупівля витратних матеріалів) буде виконана моїми силами  та моїх партнерів, аренда школі сплачена за рахунок нашої роботи:).

На мою думку  ціна має бути на нашу продукцію у розмірі приблизно від 50 грн. до 500 грн. (залежить від виду медіапродукту та вимог до нього), а  послуги на навчання від 10 грн. до 50 грн. за годину нашої роботи з клієнтом.  Я вважаю, що факторами, які найбільш важливими будуть під час розрахунку ціни є ціни конкурентів, можливості наших клієнтів та їх попит на медіапродукт або навчання  їх створення. 

Мені найбільше сподобилось завдання на створювання презентації у сервісі Гугл та вставлення фреймів до блогу. Цікаво створювати дізайн. 
Мої поради для учнів, що до роботи з сервісами, полягають в тому, що можливості сервіса залежать від браузера та його версії. Тому, перед виконанням аналогічних завдань, пропоную учням проглянути можливості свого браузера та роботу його інструментів.  Ці рекомендації  повідомлюю їм усно та напам'ятовую усно при кожній новій роботі, але це треба  прописати в загальних інструкціях на початку тексту. Загальні інструкції (можна вашего курсу) роздрукувати.  Перша порада необхідна, так як учні забувають, що написати інструкцію для усіх варіантів не можливо. Друга порада тому, що інструкція в електронному вигляді чи усна не завжди сприймається на слух, треба її переглядати. Ще одно електронне вікно складно для роботи учнів. Рекомендується відкривати у роботі лише два вікна.

Маркетингова стратегія

Початкові витрати: розрахунок сукупних витрат

Модуль 5

Найважче було виконувати завдання на складання питань, які відображають вимоги Завдання 1 (особливо однакові питання) та аналіз даних за Вправою 5.2. Потому що я звикла обробляти анкети, інтуітивно теж можно, але складно. В завданні 5 так й не зрозумила коли скопійоване питання відразу  з'являється у нужному місці документа, а коли треба прицілюваться декілька разів.
Найлегше було виконувати завдання 3 та 4, вони суть повторення вивченого.
Використання сервісу ГуглДокс для проведення маркетингового дослідження потенційного ринку полегшує аналіз анкет та підсумків у виборі бізнес ідеї, так як учні вивчають обробку даних в табличному редакторі у 11-му класі.
Труднощі можуть виникнути в учнів при роботі в браузері Google Chrome (в школі вивчається Internet Explorer), швидкості роботи інтернету у сервисе Гугл (школа не забезпечена): не усі види документів відкриваються (досвід роботи у програмі інформатики 11 класа, де це вивчається). Я створювала форму на цьому тренінгу, відкрив Гугл в браузере Mozilla Firefox. Треба створювати інструкції  по роботі в ціх браузерах.
Опитувальник автоматично обробляє данні за допомогою використання опцій меню Форма/Показати підсумок відповідей в сервісі Гуглдокс: дані представлені в трьох формах - діаграмах, сумарної кількості за кожною відповідді та у відсотках.
Цього разу мені вдалося легко зробити усі завдання, але копійовання питань при створенні анкети зіпсувало мені нервову систему:) У нагоді стали мої вміння працювати з макетом, публікаціями у блозі та робота з сервісом Гуглдокс. Пока не завжди легко працюю з текстом в публікації блога. Виправляю: оновленням та редагуванням.
Щодо реалізації бізнес-плану мені потрібні матеріальні ресурси: початковий капитал:), який я спробую отримати у вигляді авансу за закази та предоплату курсів комп'ютенгу.

Модуль 4

"Модуль 4. Напрацювання бізнес-ідей. Створення карти знань  та рейтингової схеми у онлайновому сервісі" був мною найбільш очікуваний. Я зовсім не переймаюсь бізнесом. Мені завжди не подобується продавати свою працю, свої знання. Я не можу оцінити свою роботу грошами. Тому ці питання мені хвилюють. Рейтингові схеми мене цікавлять, карти знань я використовую у роботі. Але це не зовсім практично на уроках. Тому було цікаво.

Найскладніше при виконанні завдань цього модуля було визначитись з використанням способів для ефективного генерування бізнес-ідей, тому що інші ідеї, крім Е-підручників, мені на думку не приходили. Крім того, я так й не зрозумила: я дала чи не надала можливість редагування свої карти та схеми сервіса Сасоо саме тьютерам!? А ще: як створити автоматичне письмо-запрошення учасникам на проглядання моєї роботи. Я відправила листи-запрошення. Але відгукнувся лише один учасник... Мені ніхто про це у коментах не написав. Чекати коменти саме складне. 

Побажання  усім  учасникам: будь-ласка  завжди  відповдати,  рекомендувати,  описувати  як виглядає робота зі  сторони у письмах, коментах.  Це  й  є  співробітництво.  Ми команда:)

Проглядання робіт учасників групи допомогло мені здолати цю перешкоду (що я розвиваю тільки цій бізнес-проект). Я змогла побачила, що я могу зробити ще, згадала свої проекти з волонтерами, які можуть стати бізнес-проектами. Хоч я й не володію термінами та поняттями, які використовували у своїх схемах інши учасники.

Я обрала 2 ідеї мого бізнесу:

• закази на проекти та навчання  тому, що це збігається з моїми вміннями, навиками, знаннями, досвідом;
• курси з комп'ютенгу тому, що це мені подобається, притягає, я відчуваю натхнення та задоволення від вивчення нових програм/технологій для полегшення роботи з документами та люблю навчати інших, вкладати ці знання у навчальний процес.

Завдання п.п. 6, 8 мені найбільш сподобались.

• Відповіді на запитання з Обговорюємо в Е-посібнику допомогли мені сформувати мої висновки та відповісти на питання рефлексії "Як залучити майбутніх користувачів вашого бізнесу до остаточного обрання однієї з цих двох ідей?".
• Отримання гіперпосилання на карту ідей та рейтингову схему в інтернеті та публікація її в блозі. Я не знала, що є такий пункт. :) Просто виставляла у вигляди картинок у мої напрацювання у блозі. А вот Додаткове завдання 8а. Вставка карти знань в блог як вбудованої було цікавим... Ще ні як не можу впоритися з розміром. Навіть знання HTML не допомогають.

Я думаю, щоб залучити майбутніх користувачів мого бізнесу до остаточного обрання однієї з цих двох ідей буде то, що комп'ютенг, наприклад, як раз вивчає створення проектів медіапродуктів різного виду. Це є й заказ на навчання - створення конкретного медіапродукту (але ширше ніж дізайн, робота в офісних программах тощо), результатом курсів з комп'ютенгу  є заказ клієнтів на проект медіапродукту, на якому користувачі мого бізнесу вчаться прикладати свої знання, та можуть отримати матеріальну нагороду, перше місце роботи, отримати перший свій рейтинг перед випуском.

Мої поради, щодо роботи з сервісом Сасоо, учням перед виконанням аналогічних завдань:

• читати уважно інструкції;
• працювати з початку на папері з майбутними картами, схемеми, щоб можна було швидко набирати нужні компоненти;
• спочатку працювати з одним елементом схеми, але випробувати усі можливі дії з інструментами;
• насамперед перед будуванням схем, карт побудувати структуру взагалі;
• коли много зв'язків, рейтингову схему треба або зменшити (в ескізе на папері), або виконати як аплікації.

Карта бізнес-ідей

Вебінари за модулями 1-3.

На сервісе вебінарів SeeMedia.

Пропонують: реклама

Посетите бесплатные обучающие вебинары по работе с сервисом SeeMedia, еженедельно по вторникам и четвергам в 19:00 (время московское): http://edu.seemedia.pro/event/smseminar.

Модуль 3. Початок навчання в дистанційному курсі

Дистанційний тьюторний курс «Вивчаємо Підприємництво 2.0»

У першому модулі я вчилась працювати з сервісом Google: картами, інструкціями Мітка на карті та Додавання фото до мітки, документами Мозкова атака «Випускник 2014», Навички 21 століття, про традиційне і проектне навчання, Мистецтво підбадьорення та заохочення, Створення спільноти учнів. Правила, Наслідки неналежної поведінки і конфлікти. Вчилася працювати з документами спільного доступу: Мозкова атака «Випускник 2014», Таблиці результатів курсу, у таблиці, де записувала, як мене навчали, записувала аргументацію у документі Відповіді1 та Відповіді2. Працювала з опитувальниками: Твердження щодо роботи в парах. Модуль 1, Відношення до твердження. Тиша на заняттях, Мистецтво втручання, Управління конфліктами. Працювали у сервісі linoit Рефлексія Модуля 1.

У другому модулі я ознайомилась з «Методичним посібником для викладачів курсу «Комп’ютерні технології і підприємництво»: робота з головним меню переглядача посібника, з маркування тексту, надання коментарів та відповідей на запитання, працювали з інструкціями електронного підручника, його довідником та додатками, вчились збегігать персональний профіль роботи у підручнику, відповідей в ньому.

У третьому модулі я вчилась створювати рефлексію свого навчання, створювати блог-щоденник навчання як один з видів рефлексії.

Пропановані  вправи корисні для моїх учнів. Ми перед початком роботи переглядаємо приклади того, що виконують їх ровесники. Але блогі по програмі інформатики у нас у 11-ому класі. Я їх рекомендую для опису проектів учнів за предметом технології. 

Створеня сторінок у блозі викликали у мене труднощі, а також очікування коментарів на мій блог. Не вже я щось не то роблю!? Або не цікава моя бізнес-ідея!?

Сторінку вставила як гаджет, а не як у у Додатку 7. Випробувала усі можливі дії при налаштуванні коментарів та паметрів безпеки з перегляду блогу, коли прийшла звістка від Алли Ігнатенко, що розвіяла мої сумніви... Друга проблема, яку не змогла здолати: Зробіть 2-3 стислих дописи на цій сторінці. Ніхто не зауважив мені, що я це не зробила.

Гадаю, що у цьому модулі треба створювати майбутні сторінки проекту, щоб мотивувати думати зазделегіть, що планується у проекті.

Думаю, що для вибору проекту використовувати треба "терези": власні вміння та потреби спільноти в товарах і послугах, щоб бізнес був успішним. Тому, що без вмінь (знань по об'єкту, суб'єкту, юрідичних, фінансових тощо) не можливо будувати свій проект, але ніша потреб спільноти сильно впливає на можливість розвитку бізнесу.

1. 
   

Складність працювання у браузері Google Chrome, не всі компьютери добре з ним працюють, треба його поновлювати. Сервіс Google те ж дуже привередливий. Вимагають високи вимоги до швидкості роботи комп'ютеру… Електронний посібник не завжди зберігає нові данні. Треба перевіряти через команду "Показати мої відповіді". 

Сподобалось працювати з коментарями, з сервісом linoit, дуже зручний електронний посібник, дружний інтерфейс, зручні інструкції до роботи з офісом Microsoft. 

Краще я працюю з документами  сервіса Google. 

Моя бізнес-ідея: електронні книги (як допомога біблотеці). Деяких книг у бібліотеці не має або недостатньо для видачи. Можно робити електронні книги обдарованих учнів з їх досягненнями, успіхами у конкурсах, історія школи та знамених подій школи (малюнкі, фотографії, літературні та музичні твори, аудіо/відео записи), які можна зберігати, дарувати, видавати, продавати. Ми з учнями вже почали над нею працювати. 

Це праця учнів з документами офиса (предмет інформатика), це проектна технологія, це впровадження своєї ідеї, публікація її в інтернеті та друкувати свої роботи. Що підготовлює учнів до майбутньої професії. Профіль електронних книг різний, обирай!

Перешкоди для реалізації такої ідеї: час на роботу та друк робіт. Тому працюю лише з учніми, які бажають це реалізувати.  

А як ви вважаєте наскільки цікава для вас та учнів обрана мною бізнес-ідея?

Чи допоможе така робота іміджу школи, розвитку учнів?